张妈妈最近很窝火，由于她身体不舒服，让孩子的爸爸辅导孩子作业。
孩子爸的标准极低，字不要求写得好看，作业写完就好，根本不管质量，作业任务完成，直接跟孩子玩到一块去了，根本不知道要提醒孩子看看书，或者练练字。
张妈妈恢复精神，立刻抓回教育大权，还唠叨孩子爸做得不好。
这下好了，孩子爸直接罢工，啥也不管了。
近年来，“丧偶式育儿”常遭调侃，父亲参与育儿的缺失，带来了很多负面的影响：青少年行为问题，婚姻不和谐问题等等。
父亲的角色本不可替代，但很多家庭还是以妈妈的教育为主，爸爸好像隐形了。
如何把爸爸的大权还回到他们的手中呢？
心理学有一个理论可以给到我们一些启发，这个理论就是“镜中自我理论”，由美国社会学家、社会心理学家库利提出。我们在与他人互动的过程中，会通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立我们的自我意识、自我形象和自我评价。他人犹如面子，我们从“他人”这面镜子中发现自我。（摘自《社会工作综合能力》）
就好像我们要知道自己长什么样子，需要通过照镜子，对自我形象才有认识，通过别人的反馈，我们也会建立对自我的认知。
那么张妈妈该如何做，才能建立孩子爸的父亲形象与职能呢？
首先，张爸爸能够与孩子玩到一块去，说明他与孩子的沟通还是不错的，在爸爸的辅导下作业也能做完。
张妈妈要学会肯定爸爸的付出，在言语中要认可爸爸的影响力，同时学会放手：爸爸与孩子的互动不做任何干涉。在对爸爸的反馈中，适当加入对爸爸角色的期待。
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