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父母教育孩子的“4条高压线”和“3个陷阱”

4条高压线

强迫

父母强迫孩子做事情,会扼杀了孩子的主动进取精神、学习兴趣,而且形成被动的习惯。

我们知道,学习是脑力劳动,它需要学习者处于主动状态,他自己主动想学习,才能学习好,才能不感到辛苦劳累。如果孩子不想学习,厌倦学习,那么学习对孩子来说就是一种折磨,是苦不堪言的事情。他是很难取得优秀的成绩的。这样的孩子成年以后会成为一个被动的人,那是他一生不幸的根源。

批评

我们很多家长,批评已经成为顽固性的痼疾。对孩子除非不说话,说话就批评。我们自己认为批评是为孩子好,是为了改正孩子的缺点。事实上,破坏性批评的结果与我们希望它达到的结果完全相反。

我们本来希望改掉孩子身上的缺点,却反而把缺点给固定下来了。我们希望激发起孩子成长的动力,却反而扼杀了孩子成长的动力。我们希望孩子完美,却把孩子弄得没皮没脸,自尊心丧失殆尽。

比较

很多家长都有这样的经历,试图用亲戚朋友家孩子优秀的方面来和自己家的孩子进行比较,以此来激励孩子。

这样做其实是大错特错。这样只会一次又一次挫伤孩子的自尊心、自信心、进取精神。让孩子永远会记住自己技不如人的感觉,各位家长一定不要滥用比较。

拔苗助长

孩子在成长过程中,父母寄语他的期望需以实际情况而定,你不能说孩子现在是个班级中等生,你一下给他设定了一个下次考试要进班级前三名的目标。

为此,你还给他买了好多的资料,希望他突飞猛进,瞬时强大起来。这样的“拔苗助长”不仅会使孩子异常痛苦,而且还会磨灭孩子的学习兴趣,是极其不理智的一种教子之道。

父母教育孩子的“4条高压线”和“3个陷阱”

3个陷阱

单纯重视分数

如果你的注意力一直都集中在分数上,每次考试回来你先问分数考多少分。这样做有两个害处:第一,他考分好了,他以为就是学习好了,这样导致孩子把符号和真知扒成两层皮;第二,他一旦考分不好,你总问他,他的信心会打折,会受到伤害。

所以,单纯的重视分数,你无形中就做到了忽略孩子学习能力的培养,叫丢了西瓜保芝麻。

物质利诱

你学习好了,我给你多少钱?我给你买电脑,买手机。用物质利诱的方式来教育孩子。物质利诱表面以为有效果,因为孩子为了拿你那个钱,拿你那个物质,他去学习。但是你不知道,这样做使孩子把学习的责任转移到了家长身上,你是主导者,我是打工者。孩子为家长学习,为家长打工。

一旦一个人为别人而学习的话,无论如何他是被动的。一旦被动的话,又违背了总原则,又掉进陷阱去了,就会越搞越糟。

功利主义学习动机引导

功利主义学习动机引导说的是什么呢?就是家长告诉孩子学习时:“要考上大学,考大学读完出来能赚钱,能买房子,买汽车!”这种功利主义学习引导,在初期阶段好像见效。孩子为了说我将来要吃好的、喝好的、穿好的、用好的、我要买房子买汽车、我将来要周游世界,所以我要学好。这是最初的想法,但是这会导致个灾难的后果。

什么意思?他会以功利主义态度对待学习,啥叫功利主义态度?哪个对我有用又赚钱我就学。一个中学生哪知道什么有用什么没用,而他在狭窄的知识面中判断,这个学科没用我就不学了,那个学科有用我就学。

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